从蓝图到实景 | 总书记考察的雄安校园设计全解析

北京第四中学雄安校区项目，作为北京援建雄安交钥匙工程“三校一院”的重要组成部分，是雄安新区核心区第一批重点建设项目。项目于2019年启动设计工作，历经精心规划与建设，于2022年7月31日顺利竣工移交，正式投入使用，为雄安新区教育事业高质量发展注入强劲动力。

项目简介

项目坐落于雄安新区启动区，与东侧同为北京援建的小学项目协同布局，共同构成该片区的社区公共服务中心，辐射周边居民、服务师生群体。本项目为36班完全中学，规划总用地面积56560平方米，总建筑面积42615平方米，其中地上建筑面积37597平方米，地下建筑面积5018平方米，合理的用地与建筑面积配比，为校园各项功能的有序开展提供了坚实保障。

南侧航拍图

功能结构布局

本项目规划采用“两轴一核、礼乐相成”的空间结构，构建秩序井然、兼具育人功能的校园空间格局：纵轴为“礼轴”，依托连廊串联主校门、升旗广场、德育展厅、体育场主席台及北入口，既承担着串联南北核心教学空间的交通功能，更以空间序列传递育人理念，引导学生知礼秉义、涵养品格；横轴为“乐轴”，串联景观广场、德育展厅、文体功能区、生活中心及东入口，以多元空间激发学生兴趣与好奇心，助力学生全面发展、素养提升；两轴交汇之处形成核心节点——德育展厅，象征“礼乐和鸣”，既是校园重要的交通枢纽，更是承载学校精神内核、传递育人初心的核心场所。

总图及功能结构布局

绿色出行为指导的交通体系

学校交通组织以“人车分流、便捷有序、安全高效”为核心，结合校园功能与周边环境布局出入口：主要人行入口开设于基地南侧，入口区域设置专属缓冲区，有效避开东侧小学人流，避免上下学时段出现交通拥堵；同时在入口处配套设置非机动车停车场，满足师生出行停放需求。基地东侧设置机动车及后勤出入口，同步规划地面与地下停车场，与人行出入口严格分离，杜绝车辆干扰教学与师生活动。基地北侧设置紧急机动车出入口，平日作为学生上下学机动车接送及等候区域，不占用城市干道、不影响交通通行，紧急情况下可作为检修、消防、医护等应急通道使用，全方位保障校园交通有序与师生安全。

交通流线

融合新区特点，营造城市友好学校

1. 整合城市空间

鉴于中小学接送问题对周边城市交通影响较大，以及雄安小街密路的规划结构，建筑布局需要与小学地块整体考虑。中学主要功能布置在南侧和西侧的城市干路上，中小学体育场布置在中学东侧道路的两边，这样内部运动场形成完整的城市级开放空间。建筑布局贴近城市干路，沿线贴线率分别达到66% 和60%，提高次干路贴线率，形成完整城市空间。

西南侧航拍图

2. 匹配街区尺度

雄安新区采用 “小街密路” 的规划结构，单元地块边长控制在 120-150 米。中学用地因功能特殊，整体尺度约相当于四个标准单元地块。在本次校园设计中，设计团队采用书院式布局，将主要教学功能整合为四栋相对独立的楼栋，通过化整为零的方式适度缩减建筑尺度，使校园形态与周边街区肌理相协调，有效避免城市界面出现尺度突变，实现与新区整体空间格局的有机融合。

顺应城市肌理--体量细分

3. 营造区域学径

校区东侧的道路为中小学共用的重要区域学径。设计团队从学校的角度，将校园文化元素、座椅、展板整合到东侧围墙上，提供青少年友好和便于家长接等候的设施，同时也做为学校精神和学生风采的展示面，将重教的精神传递给城市和社区。

围墙设计

4. 开放社区共享

雄安新区规划中，小学与中学毗邻布局于社区核心，采用功能差异化配置、资源一体化共享的布局策略，实现校际互补与 1+1＞2 的整合效益。两校作为社区公共服务中心，在严格保障校园安全的前提下，实行周末错时开放，面向社区共享体育、文化等公共资源；同时积极引入社区优质资源反哺校园教学，拓展育人场景与教学维度，构建学校 — 社区共生共融的新型教育空间模式。

开放共享

5. 迎合新区风貌

校园风貌设计严格契合雄安新区整体风貌管控要求，深度传承中式空间基因。以传统书院为蓝本，将礼序空间、游廊空间、庭院空间、堂院空间等经典范式融入校园布局，塑造层次分明、秩序井然的育人环境。结合白洋淀地区历史上择高而居、伙院群居的传统聚落特征，校园采用化整为零的布局模式，将功能整合为若干独立单体，沿场地边界错落排布、高低进退，形成疏密有致、鳞次栉比的院落群组，再现传统民居聚居的空间意向。建筑提取传统坡屋顶、砖墙、木构件等核心元素，以现代材料与建构手法转译表达，在保留中式韵味的同时，彰显包容开放、与时俱进的时代气质。

风貌设计

继承书院理念，拓展教育空间维度

1. 多中心的功能布局

依据学校功能布局，采用书院式组团化设计，将校园整合为学部中心、公教中心、文体中心、体育中心等多个功能单元。各中心按公共建筑标准打造，在满足基础教学需求的基础上，进一步完善与拓展复合使用功能；同时弱化功能区间的物理边界，促进学生交往与师生互动。

设计通过连廊系统与双首层布局，强化各功能中心的便捷联系与空间渗透，营造开放、共享、多元交流的校园行为模式。

多中心的功能组团

室外连廊空间

2. 多元化的交往场所

“习礼大树下，授课杏林旁” 勾勒出中国传统教育的诗意场景，而当代教育理念已迈向 “渔父不必有其人，杏坛不必有其地” 的开放格局 —— 教学不再局限于固定教室，建筑空间亦应随之转向灵活、复合、可拓展，以适配多元创新的教学内容与模式。为此，设计依托各功能中心，分层设置私密研习空间、年级客厅、学部客厅、学校客厅等多级交往场所，通过错时共享，营造社会化、沉浸式的校园微社会环境，让学习自然发生于交流与互动之中。

德育展厅

3. 多复合的使用空间

文体中心作为校园内规模较大的功能空间，单一功能布局易造成资源闲置与浪费。为此，采用功能复合化设计思路，最大化提升空间利用效率：在风雨操场一侧配套设置舞台、大屏及活动座椅，使其可灵活转换为多功能厅，满足学校集会、文艺演出等多元需求；学生食堂采用灵活布局模式，中部设置可移动座椅，便于快速调整场地形态，适配各类校园活动开展，周边配套设置卡座区域，兼顾学生自习、小组讨论等使用需求，实现“一餐多用、一厅多能”的复合价值。

体育馆室内

位于风雨操场与食堂之间的景观大台阶，兼具交通通行功能与活动承载属性，平日可满足师生便捷往来，闲暇时可作为演讲、表演等公共活动的户外场地，进一步拓展校园活动空间。

共享台阶

4. 多层次的室外空间

户外活动对中学生身心发展至关重要，阳光、雨露与新鲜空气能够有效提升学生生理机能，调节不良心理情绪。考虑到课间时间有限，且普通教室楼层较高，设计中引入连廊系统，连接二层屋面形成次级活动地面，既有效拓展了室外活动空间，又大幅缩短了高层学生往返室外的距离；同时结合户外座椅、景观阶梯、文化展墙等小品设施，打造功能丰富的户外交往场景，进一步延伸学习空间。此外，教学楼每层均设置阳台，为课间时间紧张、来不及下楼的学生，提供便捷的透气、远眺空间，兼顾身心调节与使用便捷性。

平台、看台交流空间

教学楼阳台

发扬学校精神，传承四中历史文脉

1. 传承学校文脉

设计深度融合北京四中“以人育人、共同发展”的教育理念，倡导教学资源与空间资源的民主共享，在营造积极多样、开放包容的教学环境的同时，为行政人员与教师打造独立完整、便捷高效的工作空间；同时主动开放教师办公区与教学区的物理边界，强化师生间的日常互动，以教师的言行举止直接引导学生成长，实现教学相长，让教育理念与空间设计深度契合、相互赋能。

教学组团讨论区

教学组团水吧区

2. 延续空间记忆

标志性空间元素是学生对场所最直接的认知，更是空间记忆形成的核心根源。设计中延续北京四中老校区的六边形建筑母题，将其深度融入建筑造型、室内布局、景观营造等各个环节，让老校区的空间记忆跨越地域，传递至雄安新校区，既对学生形成精神激励，也进一步强化了学生对学校的归属感与认同感。同时，对北京四中校徽元素进行抽象提炼与艺术转译，将其含蓄融入德育展厅屋面及校园围墙设计之中，在传承学校深厚文化底蕴的同时，以现代设计语言彰显创新气质，实现传统与现代的有机融合。

延续四中空间记忆

运用生态技术，打造绿色智慧校园

1. 正向BIM及BIM报审的实践

本项目采用正向BIM全过程设计模式，作为雄安新区第一批BIM报审项目，深度契合新区建设理念。雄安新区作为国内首个依照“数字孪生”理念规划设计的城市，其BIM管理平台整合了“GIS+BIM+IOT”多元技术，覆盖城市全生命周期的“规、建、管、养、用、维”六大阶段，实现了城市发展全生命周期信息化管控与城市审批管理全流程数字化升级，为本项目的设计、建设与后期运维提供了高效、精准的技术支撑。

BIM报审模型及检测报告

2. 绿色生态校园

本项目严格遵循国家绿建三星标准，全面契合雄安新区《雄安绿色建筑设计导则》《雄安新区绿色建造导则》《雄安新区绿色建材导则》各项要求，秉持“被动措施优先、主动措施优化”的核心原则，从规划层面统筹发力，着力打造生态低碳、可持续发展的绿色校园。在规划布局中，将中学体育区与小学体育区统筹整合、集中布置，有效降低两校之间的噪声干扰；教学楼适度退距红线，将教室布局于场地内侧，以建筑山墙面向城市干道，最大限度削弱交通噪声对核心教学空间的影响，保障教学环境的静谧性。

噪声分析及措施

经采光计算，单靠南侧采光无法满足教室的自然采光需求，因此教室平面采用单廊的布局模式，北侧开高窗补光，既提升了室内均匀的光环境，同时也便于自然通风换气。景观结合海绵城市设计，多层级的绿化系统改善了校园的微气候，下凹绿地、透水铺装、植草砖的合理应用提升了水生态系统的自然修复能力。

绿色建筑措施

3. 安全设计

安全设计是校园规划设计的重中之重，直接关系到师生人身安全与校园稳定。本项目在规划阶段便强化安全防控考量，合理设置固定与临时两类应急避难场所，构建全方位的应急保障体系。其中，固定应急避难场所依托风雨操场布设，建筑结构在原有抗震设防等级基础上进一步提升一级，同时配套完善应急水源、应急发电等专项保障设施，确保应急状态下的使用可靠性；体育场则作为临时应急避难场所，与固定避难场所形成互补，全面提升校园应对突发情况的应急处置能力，为师生筑牢安全防线。

应急避难场所布置

结语

北京第四中学雄安校区项目设计，试图体现自然与科技的融合，传统与现代的融合，学校和社区的融合，民族和国际的融合等特点。该项目旨在打造一座具有国际视野和水准的现代化校园，从学生和老师学习生活的行为模式出发，顺应先进教育理念发展的趋势，对未来学校的建筑空间形态进行积极的探索，同时展现出具有民族传统和地域文化的表征。

项目信息：

项目名称：北京第四中学雄安校区

代建单位：北京市工业设计研究院有限公司

设计单位：北京市建筑设计研究院股份有限公司

施工单位：北京城建集团有限责任公司

北京建院设计团队：

项目总协调人：颜俊

项目总监：黄舟

设计总负责人：宋媛媛、张思明、邵天旸

项目经理 ：张洋

方案设计负责人：宋媛媛、张思明、王世栋

建筑专业负责人：宋媛媛、张思明、王世栋、邵天旸、樊华、张仔健

结构专业负责人：杨懿、盖克雨、唐绍雪、宋春阳、耿青

设备专业负责人：孙亮、李洁、梁鹏、刘洁琮、赵国成、白鹏飞、时汉林

电气专业负责人：张沫、梁巍、阎博萱、赵小文、尚雅琼 

景观专业负责人：陈曦

商务团队负责人：董利杰、金湛伦、王强